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新闻动态
   
修水向日葵2017年工作汇报
2/3/2018 9:49:28 AM
修水向日葵2017年工作汇报
 

修水向日葵儿童智力开发中心2015年工作汇报

     一、中心概况
     
修水向日葵儿童智力开发中心是县残联引进的东莞向日葵儿童智力开发中心开设的分支机构。中心位于芦塘工业大道42号,2015年元月份开始筹建,报经修水县民政局行政 批、办理了民办企业登记证书,于3月底建成,总面积1750平方米,其中室内教学区占地1500平方米,户外活动场地250平方米。室内教学区分智障部和听障部二个部分,设有语言训练室(14间),感觉统合训练区,奥尔夫音乐室,PCI游戏室,个人工作系统室,口腔训练室,大小集体课室等专业教室和独立评估室。建成后进行了经过一个月的试运行,于2015515号“全国助残日”前夕正式举行揭牌仪式。修水县政府周杏连副县长,江西财经大学体育学院党总支车书记九江市残联肖副理事长,县残联理事长李四海等领导、广州市耐氏柯特地板有限公司负责人及来自全县36个乡镇残联的负责人冒着大雨亲临现场参加了揭牌仪式。
     
二、运行情况
     
在省,市,县残联的关怀与大力支持下,修水县向日葵儿童智力开发中心顺利完成项目评审验收和政府购买服务资格认定等相关工作,较好地承接了2015年江西省残联下达的“中央彩票公益金智力残疾儿童救助项目”55名智力残疾儿童康复工作任务。中心自投入运行之日起,就在专业康复技能和日常管理制度等方面一步一步走向完善,越来越得到社会各界的认可和关心支持。
     1
、依托东莞总校的较为成熟运行经验,修水向日葵在试运行的第一阶段就规范了机构的各项康复教学与训练制度、安全预案等。做到“规章制度上墙细化内部管理”。制度上墙,悬挂于场地醒目位置,一目了然,作为规范中心全体人员行为的重要依据。同时也在日常工作中起到了很好的监督和规范作用。这些规章制度的完善、上墙,就如一面镜子,时刻要求员工规范自身行为,尽职尽责履行管理职责。严格管理起到积极的作用,随时接受主管残联的监督和日常检查。
     2
、在读儿童康复档案建档内容按照省残联的标准要求,做到一人一档并全部录入电脑,建立纸质和电子文档,建立了比较齐全的康复档案管理制度。档案资料按类别分类归档,方便查询和借阅。
     3
、增强师资培训,提高教学水平。学校第一期6名老师全部由东莞向日葵总校抽调,保证每周有4-6小时的在岗培训,使老师更好、更快地撑握自闭症康复的专业知识,并选送优秀的老师外出学习最新的康复方法和理念。通过大量开展公开课教学交流,让老师了解不同的康复案例,从而提升自已的业务水平,为残疾儿童提供更优质的服务;
     4
、加强家长培训,缓解心理压力。学校每月举办一期家长培训,帮助家长系统学习关于特殊儿童康复训练的理论知识。通过实践,让家长掌握基本的康复训练方法。还召开家长交流会,让家长抱团取暖,缓解心理压力,也让家长走出误区,坚持不懈地给孩子做康复训练。同时,在不少家长带着孩子迷失、奔走在各地的康复机构时,让家长们明白,最好的康复机构是家庭,最好的老师是家长,让家长们对孩子的康复前景充满信心。
     
三、康复效果
     1
、康复工作的开展得到社会的肯定与支持。通过多种形式的宣传,向日葵儿童智力开发中心已在修水县扎根,许多家长闻讯跑来中心咨询或带小孩来康复,实现了不出县境就能享有较好的康复服务;中心还得到农工党江西财经大学委员会的关心帮扶,把向日葵康复中心结成帮扶对象,并作为江西财经大学体育学院学生社会实践定点基地,先后获得中国农工党江西财经大学支委和广州市耐氏柯特地板有限公司以及“蜘蛛王”东莞虎门区域总代理余翠柏先生的物资捐赠各一批。社会资源的帮扶极大地改善了康复中心户外运动场所和室内活动场所的硬件设施,也更有利于特殊儿童康复工作的顺利展开。
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、机构投入运行以来,中心通过ABA个别化训练,奥尔夫音乐疗法,感觉统合训练,游戏与文化介入训练,结构化个人工作系统,口肌按摩训练等康复手段积极开展特殊儿童康复工作。康复项目在训儿童,通过查看训练记录、评估训练报告及现场检验,经过初期,末期评估,均已取得明显的效果,受到在训儿童家长的肯定。
     
四、 典型案例
    
      
案例1:古某某,3岁,智力落后伴随自闭症(孤独症)。入读前,孩子眼睛不看人,经常发脾气,很少语言,不和小朋友玩,有上过幼儿园。经过几个干预训练后,9月份可以表达5个字以上,很少发脾气,上课配合度好。和熟悉的人有主动的社交,认知基本和年龄同步。该儿童现在上半天幼儿园半天机构。

     
案例2:卢某某,5岁,唐氏综合症(智力落后)。入读前粗大动作翻、滚、爬、跳都发育落后,口腔伴随流口水,有轻微多动。无主动语言。经过几个月训练后,粗大运动明显改善,可以翻、跳;口腔流口水有减少(因为流口水要做冰疗,随着天气转冷只可暂停);发音可以表达4-5个字(比如我可以吃咪咪),生活自理也基本学会。

     
案例3:郑某某,7岁,智力落后伴随孤独症。入读前有严重的自伤行为-打头。孩子经常抓破自己的脸,然后打自己,经常打得鲜血四溅。此学生之前在广东接受过两年的训练。由于是全托,没有亲人陪伴,缺乏安全感。所以以打头来吸引别人的关注。经训练后,打头行为得到有效控制。学校与家长保护良好沟通,并教家长在家如何处理孩子这一自伤行为,使孩子在校和在家行为都得到有效的控制。

     
案例4:许某某,5岁,智力落后伴随语言障碍。入读前孩子多动,容易兴奋。注意力很不集中,粗大运动落。很想说话,却发不出音,并且发出的音大部分是错误的。经过训练后,孩子能说出两字语言,粗大运动有明显改善。多动有得到控制,注意力也有提升。
案例5:戴某某,3岁,精神发育迟缓(脑瘫)。入读前才会摇摇晃晃站立,上肢和下肢的力度及平衡能力都发育落后。没有语言。经过训练后,走路比较平稳,下肢和上肢力度都增强,平衡能力也有提升,语言可以表达双词。(如香蕉)。
     
四、不足与建议
     1
、 由于学校属于个人出资举办,一些适用于正常儿童同时也利于特殊儿童的教育课程由于经费受限没有开设(比如:电脑课),一些学校比较需要,但较为昂贵的设施由于经费原因还没有添置(比如钢琴,投影仪,录影机等)。
     2
,随着康复工作的深入开展,有一部分孩子可以尝试进入常规的幼儿园和小学接受主流教育,融合教育这块显得比较重要。然而,在这一领域,向日葵还比较薄弱,有待整合有效的资源进行加强。
     3
,由于时间和人手不足的原因,机构在2015年的公益宣传工作没有做到位,社会对特殊儿童发育知识认识不足。今后要在宣传方面增加投入,努力营造“社会各界齐参与,帮助儿童早康复”的良好氛围和积极的社会效果。
     
残疾儿童是康复事业的永恒主题,全面推进残疾儿童康复工作是构建社会主义和谐社会不可获缺的重要环节,残疾人康复事业是一项文明、进步、高尚的事业,我们将在圆满完成市县残疾儿童康复工作计划的同时,立足当前,着眼未来,进一步做好残疾儿童康复工作,不断推进残疾儿童康复工作的良好局面,更好地为广大的残疾儿童服务,为每一位残疾儿童家庭服务,为社会作出应有的贡献。

                修水县向日葵儿童智力开发中心
                                                                                                                                                   2016
年元月6

 
 
 
东莞长安向日花康复训练中心 址址:东莞长安镇振安路厦边段禾成路一栋(东方魅力正对面)
联系电话:13688985152 0769-82758156 联系人:冯老师 机构法人:13543752109 熊华
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